Vorige week gaf ik een praktijkgerichte CLASSworks-training voor CBC-docenten, waarbij de nadruk lag op het gebruik van digitale hulpmiddelen om het leren te verbeteren door middel van kerncompetentievaardigheden. De sessie benadrukte hoe de integratie van technologie een diepgaande invloed kan hebben op onderwijs- en leeromgevingen. De trainingssessie was een inspirerende reis door de wereld van onderwijstechnologie. We verdiepten ons in een verscheidenheid aan digitale tools die ontworpen zijn om leerlingen te betrekken en om kritische vaardigheden zoals kritisch denken, communicatie, samenwerking en creativiteit te bevorderen. Van interactieve educatieve apps tot virtuele simulaties en online samenwerkingsplatforms, de mogelijkheden leken onbeperkt. Een van de hoogtepunten was om te zien hoe deze tools traditionele lesplannen konden omvormen tot dynamische, interactieve ervaringen. Leerkrachten onderzochten manieren om inhoud af te stemmen op verschillende leerstijlen, waardoor gepersonaliseerde leertrajecten mogelijk werden die tegemoet kwamen aan de uiteenlopende behoeften van leerlingen. Het enthousiasme onder docenten was voelbaar toen ze nieuwe strategieën ontdekten om hun lessen te stimuleren en hun leerlingen meer te betrekken. Zoals bij elke onderneming waren er aspecten die de verwachtingen overtroffen en andere die uitdagingen vormden. De gretigheid van leerkrachten om nieuwe technologieën te omarmen en hun bereidheid om te experimenteren met innovatieve onderwijsmethoden. De samenwerkingsgeest onder de deelnemers creëerde een ondersteunende omgeving waarin ideeën vrijelijk vloeiden en inzichten werden gedeeld. Maar niet alles verliep vlekkeloos. Ondanks onze inspanningen hadden sommige leerkrachten aanvankelijk moeite met de technische aspecten van bepaalde hulpmiddelen (tablets, toetsenborden, enz.). Concluderend onderstreepte de ervaring het transformatieve potentieel van digitale tools in het onderwijs, en illustreerde hoe ze leerkrachten in staat kunnen stellen om dynamische, leerlinggerichte klaslokalen te creëren die leerlingen voorbereiden op de uitdagingen van de toekomst.
